今年教育部办公厅发布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》,强调了学校心理健康教育工作的重要性。这就要求学校对刚入校的新生开展全覆盖的心理测评,同时需要县级教育部门牵头,对各校各个年级的学生进行每年一次的常规心理健康筛查。

为满足学校和教育部门实际需求,升学e网通进一步优化升级《高中生入学状态综合测评》和《高中生心理健康测评》,针对新生入学和日常普查两大场景,助力学生心理健康教育工作。

1、新生入学:全方位的心理普查

高一新生入学普遍面临着以下问题:心态不稳定,陌生环境适应较慢;学习压力大,初中方法难以适用;自我认知局限,理想和现实之间的落差带来的情绪困扰;亲子关系焦灼,不良的父母教养模式带来的亲子矛盾。

在此严峻的背景之下,学校老师快速全面的了解学生,对于解决学生问题就显得更为重要。然而,在实际筛查中,学校也有着诸多挑战:因为缺乏适合新生检测的标准测评工具而难以及时发现问题;心理老师配置不足、班主任缺乏心理专业基础导致难以处理学生心理问题;对学生家庭不够了解,难以开展家校共育等。

为了满足学校的实际需要,升学e网通深入学校一线,集结专家资源,研发出了专业、综合、准确、实用的《高中生入学状态综合测评》。自2019年起,累计助力2500多所高中完成新生的心理健康筛查工作,超230万的高一新生从中受益。

《高中生入学状态综合测评》由升学 e 网通与华南师范大学心理测评团队联合出品,由心理测量学泰斗莫雷教授担任研发顾问,莫雷教授的弟子郭永兴博士团队担任研发主力。郭永兴博士拥有 12 年心理测评产品的开发和应用经验,擅长根据实际场景开发独创性测评工具,近年来,郭永兴博士团队在 SCI、SSCI 等国际核心期刊上多次发布专业论文。其专业性与权威性值得肯定。

测评共包含“心理健康”、“学习准备度”、“性格类型”和“家庭教养风格”四个分量表。一次测评,即可获取学生在心理健康、学习状态、性格行为和家庭环境四个层面的全方位了解,便于学校快速获得新生的全面评估,形成完整档案。

2、日常管理:心理健康预警机制

除新生入学需开展综合测评以全面了解学生状态之外,日常教育教学过程中,学校及教育局也需加强对学生心理健康水平的关注,建立健全心理健康预警机制,对学生问题做到及时发现,及时处理。

升学e网通《高中生心理健康测评》通过量表权威、预警筛查、多级报告三重特点,一体化的满足了学校教育局的需要。以国内外著名的“《SCL-90症状自评量表》《中学生心理健康综合测量量表》《中国中学生心理健康量表》”等为蓝本研发,测评从感觉、情感、思维、 意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多个角度,评定学生是否有某种心理症状及其严重程度,让老师能够全方位地了解学生在当前阶段的身心健康状况,并进行有效的心理调节。

《高中生心理健康测评》全面展现学生各个维度心理状态分数,整体罗列可能出现心理风险的学生,全面展现每位学生在各维度上的得分表现,便于让老师判断学生可能存在哪些心理问题,有针对性的进行沟通教育。

升学e网通心理测评系统再次升级,新生入学使用《高中生入学状态综合测评》,日常筛查使用《高中生心理健康测评》,全面助力学校心理健康教育!

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