当迫切的需要突然成为可能，重大突破便会降临。近年来，数字化教学跨越式发展，线上教学为传统教学带来了很多启发，有很多新的突破。在这一变革的浪潮中，ClassIn与苏州高新区第五初级中学校深度合作，助力学校取得了阶段性成果，开创了AI+OMO数字化赋能“双减”的全新教学模式。

AI+OMO 数字化赋能“双减”的创新

苏州高新区第五初级中学校，基于 ClassIn 平台，开启了AI+OMO数字化赋能的教学变革。这一变革的核心目标是将减负增效的理念付诸实践，通过深度融合线上和线下教育场景，提升教学体验和学习效果，形成开放、共享、个性化的精准教学模式。

AI+OMO通过文字、语音、图像、视频等数据收集课堂教学数据，并进行分析反馈。教师可以轻松上传课程至ClassIn智慧教学平台，学生则可以根据个人需要观看直播或回看链接，实现查漏补缺、课后巩固，减轻课外培训压力。家长也可以同步观看课堂直播，随时关注学生的学习表现，共同推进学生的自我教育和主动发展。

基于AI+OMO数字化赋能的“双减”课堂，借助数据、算法、算力的支持，搜集和处理学生的学习和教师的教学的相关数据，形成强大的数据分析支持系统。教师可以根据数据分析精准锁定问题并采取个别化指导，追踪学生的学习轨迹，及时进行过程性评价。这种方法使教师能够更全面地把握学生的知识获得、能力建设、兴趣发展等方面的情况，有针对性地解决问题，助力学生的全面发展。

ClassIn平台的教学探究

除了在AI+OMO数字化赋能方面取得的成果，苏州高新区第五初级中学校还在教学方法方面进行了深入探究。徐荣华老师的研究论文《关于物理线上线下教学的三种典型模式》刊登在《中小学数字化教学》（2023 年第 9 期）上，引领着物理教育的创新方向。

在课堂上，学生可以借助ClassIn平台中的“物理实验室”进行自主探究，“必做实验”则成为他们个性化设计实验、创新实验的素材，提高了学生的思维能力。教师也能够通过平台轻松解决线下实验中的器材缺陷、仪器损耗、错误操作和安全隐患等问题，使学生更直观地观察和研究物理实验。

线下课堂结束后，教师通过ClassIn平台布置实践性作业，学生记录实验过程的视频或照片上传至平台。教师可以在线上批阅和评价，学生也可以在线上讨论和评价。这一过程形成了一个闭环，师生共同反思、完善实验、总结实验原理和梳理知识。

此外，教师还可以在线下授课前，通过ClassIn给学生布置线上拓展任务，鼓励他们自主拓展知识，培养在线上获取相关知识、独立调查、收集和处理信息、语言概括与表达等能力。同时，ClassIn平台的录课功能也让学生能够反复观看线下课堂中不理解的知识，进一步巩固学习成果。还有线上分层答疑课，满足不同层次学生的需求，因材施教。

ClassIn与苏州高新区第五初级中学校的深度合作，不仅为学校带来了阶段性成果，也开创了AI+OMO数字化赋能“双减”的新模式，为教育领域的发展提供了有力支持。这一创新教育模式的成功经验不仅可以在苏州高新区第五初级中学校推广，还可以为更多学校和教育机构提供借鉴，推动数字化教育的不断进步和完善。在数字化教学的浪潮中，ClassIn将继续助力教育事业的蓬勃发展，让更多学生受益于创新的教育方式。